创新实验教学方式
一、以混合学习方式进行高等数学实验教学、数学与统计学基础实验教学
混合学习是指结合两种以上的教学方式的学习模式。本中心采取了面授（face to
face）与在线学习（on-line）相结合的教学方式。由于高等数学实验教学、数学与统计学基础实验教学具有教学对象人数多、实验室机位和课时较难安排等特点，采用这种方式一方面可以利用在线学习有效扩充教学时空、减轻面授的工作负荷、培养学生自主学习习惯，另一方面通过面授弥补在线学习缺少师生直接互动的不足。由于数学与统计学实验教学所需要的仪器设备主要是安装了数学软件的计算机，混合学习方式很容易推广到学校的各个院系，克服学生在地理上位置分散的问题，使更多专业的学生受益。混合学习方式因其独特的优越性成为目前广受关注的教学方式。
建设丰富的教学网络资源，提供良好的网络互动空间是推进混合学习的重要保证。
1、以混合学习方式进行高等数学实验教学、数学与统计基础实验教学。本中心依托学校砺儒云平台，以学生基于网络进入网站学习、老师现场答疑的方式完成实验课程学习。 
2、以混合学习方式进行微型教学实验教学。本中心采用面授技能理论课程、组织学生自行训练、组织学生进入数学教师教育资源平台进行技能学习互动、组织技能竞赛四个环节完成数学与应用数学（师范）专业的微型教学实验。
二、构建虚拟实验室、模拟实验室，支持模拟实验
购置同花顺平台、泰迪数据挖掘平台等虚拟实验室、泰迪建模模拟沙盘等软、硬件，支持模拟实验。
三、建造自然实验课堂
广州方舟市场咨询有限公司、广州太普软件科技公司、深圳国泰安信息技术有限公司等。
考核方法
中心对实验考评采取多种考核方式相结合的综合评定方法，以激发学生的学习兴趣。
（1）学生实验、实践过程的在线评价
利用网络与测评平台进行实验学习，学生不断通过“学习—实验验证—技能测评”模式进行自我评价，学生完成实验任务后，提交到网上。通过教师评价反馈、学生网上自评、学生互评等方式，学生能从各方面收到对自己作品的反馈信息。
（2）教师评价
教师对实验的考核：一是对综合性设计性实验项目小论文、实验作业的直接评价。这是在学生评价基础上进行总结性的评语，老师根据小论文实验方案的规范性、可行性、创新性和实验结果的正确性等进行成绩评定，以促进学生更加明确本实验的目的与作用。二是根据学生对课程实验的操作与熟悉程度、综合设计能力、知识运用以及创新思维等多方面进行综合评价。总之，注重过程评价，倡导并鼓励创新是教师实施实验评价的重点。